欢迎来到北极星发艺官方网站!
<新闻中心>
NEWS center
魅力无限 飘逸光鲜 只有你想不到的发型 没有不适合你的款式 美丽无需预期
南川少儿美术加盟幼儿老师培训
DATE: 2019-05-19

  现在的孩子要想找个美术培训机构和老师则太容易了。也不知▯▯?道什么时候开始,美术培训机构突然多了起来▯▯▯,尤其是少儿美术培训机构几乎是遍地开花▯▯▯,从个人开的培训班到规模庞大的连锁机构▯▯▯,很多写字楼、商业中心▯、小区以及乡镇都涌现出一大批大大小小的少儿美术培训班。具有铜版画特点的擦色线刻画,在铜板纸、玻璃卡纸、较厚的纸上用铁笔及坚硬物体(牙签、钉子、废弃圆珠笔▯▯▯、筷子等)刻出的画面内容以线为主,也可以通过刮▯、撕等手段在画面中做出肌理效果▯。将水粉、水彩、丙烯▯▯、油画”颜料?涂在画面中▯▯▯,让颜料渗透在线条及刮得粗糙的肌理中。

  我们为现在的孩子从小就有专业便利的美术教育环境感到无比庆幸的同时▯,我又不免有些疑惑和隐隐的担忧:如此多人从事少儿美术教育,又有多少人是真懂,有多少”人是在蒙事?又有多少人仅仅是认为孩子的钱好赚▯▯“呢▯▯▯?孩子的画从本质上讲是一种高级的艺术▯,有完全不同的一套系统与逻辑▯,我们只有正真了解和学习了这些,才能正真读懂孩子的画,成为他们的良师益友▯。

  南川少儿美术加盟幼儿老师培训 少儿美术教育是儿童早期教育的一部分▯▯,它从儿童的心理特征出发,通过绘画、设计、制作等各种造型活动▯▯▯,培养儿童对美的感受,开发儿童的观察力、想象力和个性化的思维创作力等诸多其他学科所不能替代的▯▯▯,是唯一一种能在教育中训练孩子们所有感官的全能教育。

  儿美术教育早已不仅仅是绘画技能技巧的训练,也不单单是为了培养几个艺术家,它已越出本学科的领域▯▯,通过重视人的综合性知识结构和艺术素质修养为前提,成为培养具有创造性、开拓性”人才的基础性教育工程之一。

  绘画可以分成两大类型▯:具象的(写实)的和抽象(非写实)的,孩子的画就属于,后一种类型。我们对孩子绘画的评价体系应该建立在这种体系之上。儿童的绘画是一套独立的自我完善的体系▯▯,有不同于成人美术的发展方向和目标。它有独特的表达语言和独特的造型方式,更有独立的审美价值,不是纵向式专业技能型的学习▯,而应更强调综合潜质素养的宽度发展▯▯。因此,也需要有相应的评价体系和教育方法▯▯,这对老师的认知理解和综合水平的高低对孩子的影响很关键。我们经常被孩子画的速▯:写感动,这是因为孩子的速写有其独有的魅力。好的儿童速写应具备这些特点:不似而似,孩子的速写▯,经常不准确▯▯▯,但往往很传神,因为他们画的更多是▯▯▯“意‘而是▯“形”,这恰如写意国画中追求的那样。因此说,儿童的速写其实很高级;画面感强▯▯▯,具有节奏感和形式感由于少了对形的准确性追求的束缚,儿童画速写时能更自由地安排画面,因而具有很强的形式意味▯▯,线条生涩的魅力,儿童由于技“术上的不熟练▯,用笔▯▯、线条往往没那么流畅:油滑,有时,候弯弯曲?曲,哆哆嗦嗦▯▯▯,而这使得他们画的线条不漂浮,不生硬,更具有韵律,这就是生涩之美

  作为核心环节的教师整体质量偏低是一个不容忽视的事实▯。尽管现在少儿美术培训机构很多,但真正称职优秀的老师却很少,甚至稀缺。很多机构最头疼问题不是没有学生而是找不到好老师。

  通过以美术绘画呈现表象的层面突出色彩、造型▯▯、技法等审美表达语言的学习作为载体,实现对孩子表达能力、想象力、审美能力、感知能力▯▯▯、以及更广阔的知识面的连接和拓展等?诸多综合潜在素质的▯▯▯:培养。

  很显然,若想做到以上方面,使孩子通过绘画学习真正得到全面的发展,并不是随随便便教一教就可以的,需要老师有较为全面的素养也需要做充分的研究和准备。这就对从事儿童美术教育的老师提出了较高的要求▯。

  单就一门课来说,让孩子接触材料,体验抽象艺术▯▯▯,本没什么问题,但所有孩子都这么画而且每次都这样画的时候▯▯,这就有问题了,难道其目的就是把孩子培养成一个个抽象画家?

  课程通过设置关于浩瀚的宇宙▯、陌生的星球▯▯▯、可爱的小怪兽等孩子们喜欢的话题和元素▯▯,有意识的串联孩子们的兴趣和丰富知识,让孩子和家长认识到美术课堂的有趣,而不仅仅是画画。课程以色彩基础知识和综合材料的简单运用相结合,既突出画面的质感,再以儿童的视角进行诠释和表现▯,通过留住孩子的童趣,来抓住家长的心▯▯▯。老师们也可以根据参与公开课的孩子所处的不同年龄段,简化课程操作难度,也可对课程进行优化,以便更好用于招生公开课程▯▯▯。同时▯▯▯,我们应该探讨如何通过招生公开课的形式,开拓孩子们和家长的艺术眼界,逐渐改变对美术教育的传统认识,提高家长对美术教育的辨识能力▯▯▯,促进机构招生方式和渠道的进一步优化▯▯。我认为一个优秀的少儿美术教师不仅仅需要有耐心和爱心,要有灵活的变通和掌控能力以及表达与沟通能力,更为重要的是:必需要有对儿童不同阶段生理心理特征以及其对应在美术绘画表现上的特征有深入理解和研究;要有比较全面综合的美术专业素养,来提升▯▯”审美水平、认知和高度;以及较为全面的综合绘画实践能力;还需要通过不断的思考和学习,掌握相应宽泛的专业知识理解和储备。只有具备这些能力▯▯▯,才能真正胜任少儿美术教师这一未来社会发展中不可或缺的重要职位。

  怎么才能具备这些能力呢▯?那就只有学习和不断的学习尽管大多数人▯▯?也知道毕加索、梵高、甚至马蒂斯▯、夏加尔等大师▯,知道他们的作品卖得很贵,但并没有多少人真正能够或者有意愿去解读欣赏他们的作品▯▯▯。

      北极星娱乐,北极星娱乐注册,北极星娱乐平台
 网站地图